A Supervisão Coletiva de Estágio em Serviço Social

Videoaula

A videoaula é um recurso midiático que concede a você o acesso aos principais conteúdos abordados no decorrer do texto referente à Unidade de Aprendizagem estudada. Sendo assim, convido você a assistir à videoaula a seguir, cujo tema é A Supervisão Coletiva de Estágio em Serviço Social, em que falaremos sobre: Seminários Temáticos de Estágio; Reunião com Supervisores e Fórum de Supervisão de Estágio.

Teoria na Prática

A Visão da(o) Estagiária(o) sobre os Dilemas do Estágio Supervisionado no que tange à Interface: unidade de ensino e instituição campo de estágio. Pensando em estratégias.

As instituições são marcadas por correlações de forças e tensões geradas pelo modo de produção capitalista, as quais se refletem diretamente nas organizações. A reprodução do poder nas instituições acaba afetando, limitando e dificultando o trabalho do assistente social. Pensando nisso, é importante ouvir você! Como você percebe as instituições campos de estágio e a própria instituição de ensino superior em que você estuda?

A tríade formada por: 1) Estagiário; 2) Supervisor de Campo; e 3) Supervisor Acadêmico precisa interagir, pois o trabalho em conjunto é fundamental. No entanto, é comum observar o estudante-estagiário no meio desses dois polos: universidade e instituição campo de estágio, tentando a todo custo gerar uma aproximação. Os questionamentos por parte da supervisão de campo referem-se à ausência de visitas dos supervisores acadêmicos nos campos de estágio. Estes, por sua vez, queixam-se que as unidades de ensino não remuneram as horas trabalhadas fora de sala de aula, o que inviabiliza tais visitas. Diante desse quadro, como proceder?

Outro problema levantado diz respeito à baixa adesão dos supervisores de campo aos seminários de estágio, reuniões de supervisores e fóruns de supervisão de estágio. Muitos alegam que não conseguem estar presentes por causa das dificuldades institucionais ou pessoais, tais como: incompatibilidade de horários; excesso de demanda de trabalho; dificuldade de liberação do trabalho para poder participar da reunião; distância que impossibilita o deslocamento. Em casos mais raros, supervisores de campo afirmam que não comparecerem nos encontros porque sempre se trata do mesmo assunto, isto é, já virou uma “reunião marcada pela mesmice, pela baboseira de sempre”. E agora, o que fazer?

Do outro lado, temos os estagiários, que relatam estar no meio do “fogo cruzado”, sofrendo interferência das duas partes, arcando com as consequências dessa relação fragilizada de não integração que reforça os impasses entre teoria e prática.

Buscando potencializar a propositividade do estagiário frente ao seu papel nessa dinâmica, quais estratégias poderiam ser adotadas por você para enfrentar ou amenizar esses dilemas?

O texto disponível no link a seguir irá contribuir para aprofundar tais reflexões:

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Exercícios de Fixação

  • QUESTÃO 1

    Ancorado nas orientações da Resolução nº 533, de 29 de setembro de 2008, do CFESS/CRESS, acerca da supervisão direta do estagiário de Serviço Social, avalie a pertinência das assertivas abaixo:

    I - A supervisão direta de estágio em Serviço Social é uma competência do assistente social.
    II - A formação em Serviço Social é a única exigência para o assistente social atuar como supervisor(a) de campo.
    III - A instituição campo de estágio deve assegurar os seguintes requisitos básicos para materialização do estágio: espaço físico adequado; sigilo profissional; equipamentos necessários; disponibilidade do supervisor de campo para acompanhamento presencial da atividade de aprendizagem.
    IV - A definição do número de estagiários a serem supervisionados pelo assistente social na instituição campo de estágio deve levar em conta o tempo de atuação.

    É correto o que se afirma em:

    • A
      I e III, apenas.

      Resposta incorreta.

    • B
      III, apenas.

      A assertiva I é falsa, pois a supervisão direta de estágio em Serviço Social é atividade privativa do assistente social, conforme art. 2º da Resolução nº 533 do CFESS/CRESS de 2008.

      A assertiva II é falsa, pois é preciso que além da formação em Serviço Social, os profissionais responsáveis pela supervisão de campo ou acadêmica estejam devidamente inscritos no CRESS de sua área de atuação com registro ativo e regular, para que possam efetivamente gozar de seus direitos profissionais, conforme art. 2º da Resolução nº 533 do CFESS/CRESS de 2008.

      A assertiva III é verdadeira, conforme Art. 2º, da Resolução nº 533, parágrafo único, onde percebe-se a preocupação dos órgãos representativos da categoria profissional com as condições éticas e técnicas do exercício profissional do assistente social e, consequentemente, do estágio supervisionado.

      A assertiva IV é falsa, pois a definição do número de estagiários a serem supervisionados pelo assistente social na instituição campo de estágio deve levar em conta a carga horária do supervisor de campo, as peculiaridades do campo de estágio e a complexidade das atividades profissionais, sendo que o limite máximo não deverá exceder 1 (um) estagiário para cada 10 (dez) horas semanais de trabalho, conforme art. 3º, Parágrafo Único, da Resolução nº 533 do CFESS/CRESS de 2008.

    • C
      II e IV, apenas.

      Resposta incorreta.

    • D
      I, II e III, apenas.

      Resposta incorreta.

    • E
      III e IV, apenas.

      Resposta incorreta.

  • QUESTÃO 2

    O processo de operacionalização da supervisão acadêmica e de campo desenvolve-se mediante a supervisão de campo e a supervisão acadêmica (individual e/ou coletiva).

    No que se refere a esse assunto, temos “o feedback da leitura e avaliação dos diários de campo e demais documentos produzidos pelo estagiário, no sentido de promover, de forma permanente e particularizada, o acompanhamento ao aluno”.

    A dimensão da supervisão acima descrita refere-se:

  • QUESTÃO 3

    Os Seminários Temáticos de Estágio constituem uma das formas de efetivar a supervisão coletiva de estágio. Acerca desse assunto, analise a pertinência das assertivas a seguir:

    I - Nos Seminários Temáticos de Estágio, participam os estagiários de todas as fases de estágio. Os supervisores acadêmicos e os supervisores de campo não são convidados, pois o objetivo do seminário é avaliá-los.
    II - O objetivo do Seminário Temático de Estágio é fortalecer o trabalho realizado pelos três atores envolvidos no estágio supervisionado, no sentido de promover reflexões, socializar saberes, intensificar o diálogo entre o campo de estágio e a universidade.
    III - Os temas dos Seminários Temáticos de Estágio devem ser definidos pela ABEPSS, a partir da Política Nacional de Estágio (PNE).

    É correto o que se afirma em:

    • A
      I, apenas.

      Resposta incorreta.

    • B
      III, apenas.

      Resposta incorreta.

    • C
      I e II, apenas.

      Resposta incorreta.

    • D
      II, apenas.

      A assertiva I é falsa, pois nos seminários temáticos de estágio participam: os estagiários de todas as fases de estágio; os supervisores acadêmicos e os supervisores de campo.

      A assertiva II é verdadeira, pois os seminários temáticos de estágio constituem uma das formas de efetivar a supervisão coletiva por meio de ações coletivas capazes de envolver os atores que compõem a tríade do estágio supervisionado em Serviço Social: estagiário, supervisão acadêmica e supervisão de campo.

      A assertiva III é falsa, pois os temas dos seminários temáticos de estágio devem ser escolhidos e amadurecidos a partir de discussões suscitadas e debates específicos oriundos da supervisão acadêmica, a partir das reflexões acerca das experiências de estágio.

    • E
      II e III, apenas.

      Resposta incorreta.

  • QUESTÃO 4

    A reunião com os supervisores conta com a participação da coordenação de estágio em Serviço Social da unidade de ensino. Caso não se tenha uma coordenação específica para estágio, faz-se necessária a presença da coordenação de curso ou do(s) supervisor(es) acadêmico(s) para representar a instituição de ensino. Também participam desse encontro os supervisores de campo dos estagiários, pois o objetivo é justamente a articulação entre as instituições campo de estágio e a instituição de ensino.

    Com relação à periodicidade da reunião com os supervisores, pode-se afirmar que:

  • QUESTÃO 5

    A Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS) lançou, em 2018, um documento intitulado Parâmetros para organização dos fóruns de supervisão de estágio em serviço social, cuja finalidade é provocar um amplo debate nacional sobre a organização e operacionalização dos fóruns de supervisão em cada Unidade de Formação Acadêmica (UFA), em cada estado e em cada Regional da ABEPSS.

    A ideia a ser transmitida pelo documento nomeado de “parâmetros” é servir como “referência”, apresentando as orientações que visam fortalecer a concepção do estágio supervisionado na perspectiva das Diretrizes Curriculares da ABEPSS para os Cursos de Serviço Social (1996), em consonância com a Política Nacional de Estágio (PNE, 2010).

    Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos objetivos do Fórum de Supervisão de Estágio.

EADúvida?

Fórum de Supervisão de Estágio: Concepção e Finalidades

O espaço do Fórum de Supervisão de Estágio é fundamental, uma vez que articula formação e exercício profissional. Trata-se de um ambiente privilegiado de articulação da universidade com os supervisores de campo, que também pode vir a contribuir com o aprimoramento do processo de formação profissional. Quer saber mais sobre o assunto? Assista ao vídeo com o professor Diego Rivas falando sobre a concepção e as finalidades do Fórum.

Além da Sala de Aula

A Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS) lançou, em 2018, um documento intitulado Parâmetros para organização dos fóruns de supervisão de estágio em serviço social, cuja finalidade é provocar um amplo debate nacional sobre a organização e operacionalização dos fóruns de supervisão, em cada Unidade de Formação Acadêmica (UFA), em cada estado e em cada Regional da ABEPSS.

Acesse, por meio do link indicado a seguir, o documento citado na íntegra e obtenha mais informações sobre a proposta dos Fóruns de Supervisão de Estágio.

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Podcast

Convido você a ouvir o podcast a seguir, que apresenta os pontos mais relevantes desta unidade, intitulada A Supervisão Coletiva de Estágio em Serviço Social. Por meio do conteúdo apresentado, será possível conhecer uma pouco mais sobre os objetivos do Seminário Temático de Estágio, da Reunião de Supervisores de Campo e do Fórum de Supervisão de Estágio.

Clicar aqui para ler a Transcrição do Áudio

Olá, alunos!

Está no ar mais um Podcast do Curso de Serviço Social da disciplina de Oficina de Prática e Sistematização em Serviço Social - Análise Institucional. Vamos relembrar os principais assuntos refletidos na unidade 6, cujo tema é: A Supervisão Coletiva de Estágio em Serviço Social

Para início de conversa, cabe reforçar a importância do estágio com supervisão exercida por Assistente Social, pertencente a instituição campo de estágio, e professor ou tutor com formação em Serviço Social, vinculado a unidade de ensino. Desta forma, temos um mecanismo fundamental para formação profissional com qualidade do futuro Assistente Social.

O Estágio Supervisionado em Serviço Social visa desenvolver no estudante competências e habilidades necessárias para a formação de um profissional crítico, criativo, propositivo, investigativo e comprometido com os valores e princípios que norteiam o Projeto Ético Político profissional.

Tópico 1: O Seminário Temático de Estágio

Os Seminários Temáticos de Estágio consistem em uma das formas de efetivar a supervisão coletiva através de ações que envolvem os atores que compõem a tríade do estágio supervisionado em Serviço Social:

1)estagiário;
2) supervisão acadêmica e;
3) supervisão de campo.

Dentre os temas que podem ser explorados nos Seminários Temáticos de Estágio, temos:

* Planejamento do Estágio e supervisão: elaboração do plano de estágio e plano de supervisão;

* Política Social setorial e o trabalho dos Assistentes Sociais em diversos espaços sócio ocupacionais: Saúde, Educação, Assistência Social, Política Urbana, Sociojurídico (Poder Judiciário, Sistema Prisional, Conselho Tutelar, Ministério Público, Defensoria Pública, Instituições Socioeducativas, Instituições de Acolhimento, Segurança Pública); Saúde Mental; Terceiro Setor; Movimentos Sociais; Empresas Privadas e etc.

* Instrumental Técnico-Operativo: instrumentos face a face e de comunicação escrita;

Tópico 2: Reunião com os supervisores de campo e acadêmicos.

A reunião com os supervisores conta com a participação dos representantes do Curso de Serviço Social da unidade de ensino. A representatividade pode ser da coordenação de estágio, ou da coordenação de curso ou do(s) supervisor(es) acadêmico(s). Participam também desse encontro, os supervisores de campo dos estagiários, pois o objetivo é justamente a articulação entre as instituições campo de estágio e a instituição de ensino.

Apesar da referida reunião ser considerada pelos supervisores de campo como um importante momento de aproximação com a unidade de ensino, alguns profissionais não conseguem estar presentes devido às dificuldades institucionais ou pessoais, tais como:

  • incompatibilidade de horários;
  • excesso de demanda de trabalho;
  • dificuldade de liberação do trabalho para poder participar da reunião;
  • distância que inviabiliza o deslocamento;

Pensado nisso, faz-se necessário reconhecer a fragilidade da relação entre unidade de ensino e supervisor de campo, demonstrando a necessidade de se adotar estratégias que possam possibilitar este estreitamento, na busca de alternativas para a construção de uma relação mais próxima, pois, o supervisor acadêmico e de campo devem ter uma ação integrada, onde o processo de estágio supervisionado deve ser discutido e reavaliado constantemente.

Tópico 3: Fórum de Supervisão de Estágio

O Fórum de Estágio é uma das atividades existentes que possibilitam a articulação da universidade com os supervisores de campo, por meio de uma ação coletiva voltada para a organização dos profissionais frente às questões relativas à formação profissional e o estágio, fomentando a discussão sobre o estágio supervisionado em Serviço Social, bem como contribuir para o aprimoramento do processo de formação profissional.

O espaço do fórum configura-se como um espaço de troca de experiências e educação permanente, vinculado ao fortalecimento da prática profissional e do ensino da prática através de uma articulação propositiva e criativa entre o saber e o fazer profissional.

No Podcast de hoje, os seguintes assuntos foram destaque:

1 - A supervisão de campo corrobora para o processo de formação do futuro Assistente Social, por isso a importância de ser periódica e com qualidade, onde supervisor de campo e estagiário possam refletir, discutir, dialogar e sistematizar suas práticas profissionais.

2 - No que se refere à supervisão acadêmica, verifica-se os momentos individuais entre estagiário e supervisor, objetivando-se articular as experiências oriundas do estágio aos conteúdos teóricos disciplinares.

3 - Além disso, vimos que a supervisão coletiva, que ocorre nos Seminários Temáticos de Estágio, na reunião dos supervisores e no fórum de supervisão de estágio. Ambos vistos como espaços privilegiados para estreitar laços entre unidade de ensino e instituição campo de estágio.

Chegamos ao fim de mais um podcast da disciplina, desejando bons estudos, boas leituras e até a próxima!

Referências